Fiches méthodologiques

Comment construire une grille de lecture^[1]

Une grille de lecture se présente sous la forme d’un tableau permettant d’organiser, de présenter et de trier l’information. Les idées ou les composantes principales d’un texte ou d’une question y sont indiquées par les titres des colonnes et des lignes. Les relations entre ces idées principales sont inscrites dans les cellules.

Prenons la question suivante : quelles sont les qualités d’un site Web pédagogique, selon les catégories de clientèle touchées?

La grille de lecture permet de recueillir et de regrouper les avis de plusieurs catégories de clientèle sur ces qualités. Le tableau 1 contient les qualités (titres des colonnes) d’un site Web pédagogique ainsi que les catégories de clientèle (titres des lignes).

Une grille peut également servir à mettre en évidence les similitudes et les différences entre des objets, des faits, des concepts, etc. Dans notre exemple, le tableau 2 illustre les points de convergence et de divergence entre différents auteurs sur la question des qualités d’un site Web pédagogique, peu importe la clientèle concernée.

Une grille permet également de faire des regroupements par thèmes, qui constituent un premier pas vers une synthèse de l’information. Le tableau 3 illustre, par exemple, les éléments pris en compte pour évaluer la convivialité d’un site Web selon la clientèle.

1

Cette fiche est adaptée de l’outil méthodologique « Le tableau » proposé dans le cahier de projet des cours EDU 6004 Lectures dirigées I et EDU 6005 Lectures dirigées II, sous la direction de Pierre Gagné, et conçu initialement par André-Jacques Deschênes.