Fiches méthodologiques

Comment rédiger et réviser un texte[1]

Écrire, c’est beaucoup plus qu’une tâche consistant à transposer ses idées en mots. C’est un processus cognitif complexe, qui s’amorce à partir du moment où l’on commence à prendre des notes, se poursuit avec l’organisation plus ou moins structurée de ces notes en un plan de travail, se poursuit encore avec le premier jet d’écriture, et ainsi de suite jusqu’à la révision finale avant le dépôt définitif du texte.

Un texte, c’est une séquence cohérente d’idées sur un thème, qui représentent les connaissances organisées dans la tête de l’auteur. Sa fonction est de permettre à un lecteur de reconstruire une organisation de connaissances semblable. Cependant, du point de vue de l’auteur, écrire peut aussi correspondre à un acte d’apprentissage parce que cette tâche oblige à trouver une manière de mettre des connaissances en relation les unes avec les autres et à créer une structure là où il ne pouvait y avoir auparavant qu’un ensemble d’idées disparates ou mal liées. Cela est particulièrement vrai lorsqu’on doit traiter d’un sujet sur lequel on ne s’est jamais exprimé.

D’une manière générale, un texte comporte une introduction, un développement et une conclusion.

  • L’introduction informe le lecteur du sujet traité et des aspects sous lesquels il sera abordé. Elle donne également au lecteur un aperçu du plan suivi dans la formulation des propos. On la rédige généralement à la fin du travail pour s’assurer qu’elle résume bien l’ensemble du texte.
  • Au cœur du texte, le développement permet d’exposer et de discuter, de prouver, d’argumenter ou de réfuter toutes les idées. Les qualités d’un bon développement sont la clarté, la logique et la continuité dans la progression des idées avancées.
  • La conclusion fait la synthèse des idées avancées, apporte une réponse au questionnement de recherche ou encore ouvre sur de nouvelles perspectives.

Voici quelques suggestions pour faciliter la rédaction et la révision d’un texte :

  • Si vous aimez procéder à partir d’un plan relativement détaillé, rédigez tout d’abord ce plan. Par la suite, rédigez sous chaque titre, sous-titre et sous-sous-titre de votre plan. Généralement, un logiciel de traitement de texte possède un mode plan, qui permet d’entrer une structure de texte faite de titres, de sous-titres et de sous-sous-titres que le logiciel numérote automatiquement. Lors de modifications, la numérotation se met automatiquement à jour.
  • N’hésitez pas  à réviser votre plan de rédaction au besoin si, en cours de rédaction, vous découvrez une incohérence ou une meilleure manière de structurer le texte.
  • Si vous éprouvez de la difficulté à rédiger une section du texte, vous pouvez la laisser temporairement de côté et travailler à la rédaction d’une autre section. Si vous ne trouvez pas de solution, il se peut que la pertinence de cette section soit en cause ou sa localisation dans la structure du texte.
  • L’introduction est une partie habituellement plus facile à rédiger à la fin du processus de rédaction d’un texte.
  • Faites attention aux digressions; elles peuvent révéler des failles dans la séquence des idées.
  • Quand on révise un texte, il faut tenter d’adopter le point de vue du lecteur sur le texte. Il s’agit de jouer le rôle du lecteur, en essayant d’oublier ce que vous vouliez dire pour vous efforcer d’évaluer ce que vous avez vraiment dit. Il vous sera plus facile de le faire si vous laissez le texte reposer quelque temps. Si vous ne disposez pas du temps nécessaire, vous pouvez le soumettre à un lecteur critique qui aura le recul nécessaire. Attention! Chaque observation du lecteur doit être évaluée au mérite et le plus objectivement possible, en fonction du but du texte et non pas de l’attachement que vous avez pour sa création.
  • Vous gagnez toujours à reporter à la fin les révisions de surface, c’est-à-dire celles qui portent sur l’orthographe et la syntaxe. Il est préférable de se concentrer d’abord sur la cohérence du texte et sur la clarté de l’expression des idées.
  • Pour faciliter les révisions de surface, vérifiez les différents aspects de la langue un à un. Par exemple, si vous savez que vous avez de la difficulté à accorder des participes passés, parcourez le texte en ne corrigeant que cet aspect et en laissant de côté les autres aspects pour d’autres lectures.
  • Pour vérifier l’orthographe, n’hésitez pas à consulter un dictionnaire ou une grammaire, ou encore à utiliser les logiciels de correction orthographique.
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Cette fiche est adaptée de l’outil méthodologique « Écrire, composer, réviser » proposé dans le cahier de projet des cours EDU 6004 Lectures dirigées I et EDU 6005 Lectures dirigées II, sous la direction de Pierre Gagné.