Fiches méthodologiques

Comment construire un schéma^[1]

Un schéma est une forme de représentation « figurée, souvent symbolique, de réalités non perceptibles et de relations ». Il est également défini comme une « description ou représentation mentale réduite aux traits essentiels (d’un objet, d’un processus) » (Le petit Robert). Selon Deschênes (1993)^[2], ce type de traitement facilite à la fois la compréhension et la mémorisation des informations.

Il existe plusieurs façons de construire un schéma :

• Vous pouvez faire un tableau en divisant une page en deux et en écrivant d’un côté les grands concepts et les mots clés liés à la notion de persévérance et de l’autre, les concepts et les mots clés liés à la motivation.
• Vous pouvez aussi écrire les deux thèmes au centre d’une page, les encercler, puis disposer autour les concepts et les mots clés qui leur sont liés. Vous indiquez ensuite par des lignes ou des flèches les concepts associés en précisant le type de relation que vous avez établi.

Voici une proposition de démarche :

1. Recherchez les éléments essentiels d’un texte (ou d’une présentation).
   • Lisez l’introduction, la conclusion et les grands titres.
   • Formulez la question principale à laquelle répond ce texte (ou cette présentation).
   • Déduisez une liste de mots-clés liés à la question posée.

2. Vérifiez et complétez la liste des mots-clés en cours de lecture.
   • Vérifiez la question principale posée en 1.2.
   • Vérifiez, enlevez, ajoutez ou modifiez des mots-clés.
   • Associez à chaque mot-clé les éléments importants qui s’y rattachent.

3. Faites une première représentation graphique.
   • Regroupez les mots-clés en fonction de la question posée.
   • Disposez les idées essentielles sur votre feuille en choisissant une forme simple illustrant les relations entre elles (flèche, ligne, etc.).

4. Établissez les relations.
   • Établissez de façon explicite les relations entre les idées.
   • Nommez ces relations par un mot ou une expression brève.

5. Faites une version définitive de votre schéma.
   • Soignez l’aspect visuel.
   • Choisissez vos symboles.

6. Expliquez le schéma.
   • Rédigez un résumé du schéma (moins de cinq lignes) pour en favoriser la compréhension.
   • Indiquez le point de départ de la lecture du schéma.

1

Cette fiche est adaptée d’une activité conçue par André-Jacques Deschênes dans le cadre du cours EDU 6013 Soutien à l’apprentissage.

2

A.-J. Deschenes (1993). La planification de l’apprentissage dans une activité de formation à distance : un point de vue cognitiviste. Québec, Canada : TÉLUQ.