Fiches méthodologiques

Comment évaluer l’information à examiner[1]

La grille d’analyse de l’information consiste en une liste de facteurs à considérer pour repérer l’information pertinente, soit celle qui fera avancer votre projet, ainsi que pour en évaluer la justesse et la crédibilité. Votre question de lecture et les idées que vous y avez déjà associées devraient représenter les fondements de votre grille d’examen pour juger de la pertinence de l’information.

C’est au moyen de votre question et des idées qui y sont associées que vous déterminerez si une information est susceptible de répondre à votre question et à ses composantes. Voici quelques facteurs[2] sur lesquels vous pouvez vous appuyer pour reconnaître l’information qui fera avancer votre projet de lecture.

1. La pertinence de l’information

L’information représente-t-elle :

  • un nouvel argument ou une réfutation?
  • un renforcement d’une position que vous défendez ou une objection à celle-ci?
  • une référence additionnelle pour une information déjà connue?
  • un aspect inconnu d’une information déjà connue?
  • un exemple ou un contre-exemple?

2. La crédibilité de l’information

L’information :

  • provient-elle d’une source fiable?
  • est-elle fournie directement?
  • est-elle accompagnée de références?
  • est-elle confirmée par plusieurs sources indépendantes?
  • s’appuie-t-elle sur des données récentes?

3. La crédibilité de l’information sur Internet

L’évaluation d’un site Web peut vous donner des indications sur la crédibilité de l’information qui s’y trouve. En plus des facteurs généraux énoncés précédemment, les questions[3] qui suivent devraient vous aider à choisir les meilleurs sites.

La création et la gestion du site

  • Les liens vers d’autres sites font-ils l’objet d’une vérification constante?
  • De quelle expertise jouissent les personnes ou les organismes qui ont créé le site Web? Ceux-ci sont-ils nommés?

Le contenu du site

  • Quelle est la vocation du site (éducative, informative, commerciale, promotionnelle)?
  • Quelle est la clientèle visée?
  • Quel est le degré d’exhaustivité et la profondeur de l’analyse?
  • Le discours expose-t-il des faits ou des opinions?
  • Le texte est-il clair et soutenu par une argumentation structurée?
  • S’agit-il d’un contenu original ou adapté d’autres sources (un autre site Web, un livre, un CD-ROM, etc.)?
  • Ce site est-il une référence, un modèle dans le domaine?
1
Cette fiche est adaptée de l’outil méthodologique « Grille d’analyse de l’information » proposé dans le cahier de projet des cours EDU 6004 et EDU 6005 Lectures dirigées I et II,sous la direction de Pierre Gagné, et conçu initialement par André-Jacques Deschênes.
2
Ces facteurs sont adaptés du cours SCS 2013 Documentation et rédaction en sciences sociales de la TÉLUQ.
3
Ces questions sont adaptées de B. Gauthier (dir.). (1998). De la problématique à la collecte de données (3e éd.). Québec, Canada : Presses de l’Université du Québec.