Fiches méthodologiques
Comment préciser une question de recherche[1]
Il est parfois nécessaire de préciser sa question de recherche pour la restreindre ou en élargir la portée. Au moment de modifier sa question, il importe de prendre en considération différents paramètres, ainsi que les facteurs relatifs à ses centres d’intérêt, au temps requis et à la documentation disponible.
Les champs d’intérêt
La question de recherche correspond-elle à vos champs d’intérêt personnels ou professionnels, qui rendront la recherche stimulante et satisfaisante? Elle doit piquer suffisamment votre curiosité pour que vous conserviez votre intérêt tout le long de l’activité et que vous puissiez y investir l’énergie nécessaire.
Le temps
Répondre à la question de recherche implique la réalisation de diverses activités qui exigent du temps. Dans un cours de 3 crédits, vous disposez d’environ 135 heures. Ce facteur doit forcément limiter l’ampleur de la question de recherche. Le degré de connaissance du sujet peut aider à évaluer l’envergure du travail à faire.
La documentation
La question détermine les choix à faire dans la documentation disponible. Si la question est clairement formulée, si la terminologie utilisée pour formuler les idées maîtresses est adéquate, il est possible de dégager facilement des axes d’exploration documentaire.
Voici des considérations qui peuvent vous aider à préciser votre question de recherche :
- Restreindre le volume de la documentation à traiter
- Pouvez-vous préciser la période sur laquelle porte la recherche (par exemple, les écrits des cinq dernières années)?
- Pouvez-vous cerner un ou des auteurs ou encore une école de pensée dont les écrits seront considérés, à l’exclusion des autres?
- Pouvez-vous sélectionner des textes en particulier, dont l’analyse constituera l’objet même du travail?
- Restreindre la portée de la question de recherche
- Pouvez-vous diviser la question en sous-questions et les hiérarchiser pour dégager celles qui sont fondamentales et auxquelles il faut d’abord répondre?
- Pouvez-vous, parmi ces questions fondamentales, établir un ordre de priorité en fonction des objectifs à atteindre?
- Élargir la portée de la question
- Pouvez-vous, à partir des idées maîtresses définies dans la question, énoncer toutes les sous-questions possibles?
- Pouvez-vous cerner, dans la documentation consultée, des idées maîtresses pouvant compléter la question initiale?
En résumé, pour préciser votre question de recherche, posez-vous les questions suivantes :
- Ma question correspond-elle toujours à mes objectifs de départ?
- Suscite-t-elle assez mon intérêt?
- L’ampleur de la tâche à accomplir est-elle réaliste?
- Y a-t-il une documentation intéressante et suffisante sur le sujet?
- Y a-t-il des idées maîtresses qui peuvent compléter la question initiale?
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- Cette fiche est adaptée de l’outil méthodologique « Ajuster la question » proposé dans le cahier de projet des cours EDU 6004 Lectures dirigées I et EDU 6005 Lectures dirigées II, sous la direction de Pierre Gagné.